# DigComp 3.0 spiegato: la guida completa al quadro europeo delle competenze digitali (e cosa è cambiato rispetto al 2.2)
URL: https://eu-now.com/it/blog/digcomp-3-0-digital-competence-framework-guide
Published: 2026-06-19
Category: Preparation Strategy
Tags: DigComp, DigComp 3.0, quadro delle competenze digitali, Competenze digitali, DigComp 2.2, EPSO, AI literacy, JRC, carriere UE
DigComp è il quadro ufficiale dell'UE per le competenze digitali. Questa guida completa e in linguaggio semplice spiega cos'è, da dove nasce, com'è strutturato e tutto ciò che cambia nel nuovo DigComp 3.0 (2025) rispetto al DigComp 2.2. Verificata sulla fonte ufficiale del JRC.
## Key takeaways
- DigComp è il quadro di riferimento ufficiale e condiviso della Commissione europea per la competenza digitale — cosa significa essere capaci digitalmente nella vita di tutti i giorni, nello studio e nel lavoro.
- Esiste dal 2013 ed è curato dal servizio scientifico dell'UE, il Joint Research Centre (JRC). DigComp 3.0, la quinta edizione, è stato pubblicato a novembre 2025.
- L'ossatura è invariata: 5 aree di competenza e 21 competenze. Cosa cambia nel 3.0: nomi rinnovati, quattro livelli di padronanza invece di otto, risultati di apprendimento del tutto nuovi e l'intelligenza artificiale intrecciata in tutte le 21 competenze.
- Per chi si prepara all'EPSO e a una carriera nell'UE, DigComp è il progetto su cui si basa il test di competenze digitali — conoscere il quadro ti dice esattamente cosa viene valutato.
Se ti sei mai chiesto cosa significhino davvero le "competenze digitali" in senso ufficiale e misurabile — non slogan vaghi, ma un elenco reale e condiviso — la risposta ha un nome: **DigComp**. È il linguaggio comune dell'Unione europea per la competenza digitale e, a novembre 2025, ha ricevuto il suo aggiornamento più importante da anni: **DigComp 3.0**.

Questa guida è costruita in due parti. **Prima**, un giro chiaro e adatto ai principianti su cosa sia DigComp, da dove nasca, perché esista e come sia messo insieme — tutto ciò che ti serve per capire il quadro da zero. **Poi**, un'analisi precisa di cosa è cambiato in DigComp 3.0 rispetto alla versione precedente, DigComp 2.2. Che ti stia preparando a una carriera nell'UE, che tu stia progettando un corso o che tu sia semplicemente curioso, alla fine conoscerai questo quadro meglio della maggior parte delle persone che lo usano ogni giorno.

## Cos'è DigComp?

**DigComp è il quadro europeo delle competenze digitali** — la descrizione ufficiale della Commissione europea di cosa significhi essere competenti digitalmente. Pensalo come un vocabolario comune. Invece che ogni Paese, datore di lavoro e ente di formazione inventi la propria idea di "competenze digitali", DigComp offre a tutti un'unica mappa condivisa.

Quella mappa risponde a una domanda solo in apparenza semplice: *cosa sa fare e cosa conosce davvero una persona capace digitalmente?* La risposta di DigComp è organizzata in **cinque aree** di competenza, suddivise in **ventuno competenze specifiche**, ciascuna descritta su diversi **livelli di padronanza**, dal principiante all'esperto.

Tre caratteristiche rendono DigComp distintivo:

- **È neutro rispetto alla tecnologia.** Non dice mai "impara questa app" o "usa quel sito web". Descrive capacità — come *valutare le informazioni* o *proteggere i propri dispositivi* — che restano rilevanti man mano che gli strumenti cambiano.
- **È completo.** Va ben oltre l'"usare un computer". Include comunicare con rispetto online, proteggere la propria privacy, creare contenuti, pensare in modo computazionale, prendersi cura del proprio benessere negli ambienti digitali e molto altro.
- **È un punto di partenza, non un regolamento.** DigComp è *non prescrittivo*: è progettato per essere adattato a qualsiasi esigenza — un programma scolastico, un profilo professionale, una certificazione o un'autovalutazione.

La definizione ufficiale di competenza digitale — invariata da anni e ancora utilizzata in DigComp 3.0 — la descrive come *l'uso e il coinvolgimento sicuro, critico e responsabile delle tecnologie digitali per l'apprendimento, sul lavoro e per la partecipazione alla società.*

## Da dove nasce DigComp: una breve storia

DigComp è pubblicato dal **Joint Research Centre (JRC)** — il servizio interno di scienza e conoscenza della Commissione europea — in collaborazione con la Direzione generale per l'Occupazione, gli affari sociali e l'inclusione (DG EMPL). Non è mai stato un documento isolato: si è evoluto attraverso cinque edizioni in oltre un decennio.

| Versione | Anno | Cosa ha introdotto |
|---|---|---|
| DigComp 1.0 | 2013 | Il quadro originale: la prima descrizione condivisa della competenza digitale in Europa. |
| DigComp 2.0 | 2016 | Una revisione delle aree di competenza e delle competenze (la struttura che riconosciamo ancora oggi). |
| DigComp 2.1 | 2017 | I livelli di padronanza — otto livelli che descrivono la progressione dal principiante all'esperto. |
| DigComp 2.2 | 2022 | Un insieme rinnovato di esempi di conoscenze, abilità e atteggiamenti, compresi i primi esempi sull'intelligenza artificiale e i dati. |
| **DigComp 3.0** | **2025** | La quinta edizione: un approccio basato sui risultati di apprendimento e l'integrazione sistematica e trasversale dell'IA. |

Il filo conduttore di tutte queste edizioni è la coerenza. Ogni edizione si appoggia sulla precedente anziché demolirla — ed è esattamente per questo che il passaggio dal 2.2 al 3.0, per quanto importante, ha più il sapore di un'evoluzione che di una riscrittura.

## Perché DigComp esiste: i suoi obiettivi

DigComp non è una curiosità accademica. Svolge un lavoro concreto in tutta l'UE:

- **Stabilisce un parametro di riferimento comune.** DigComp è la base concettuale del **Digital Skills Indicator (DSI)**, la misura ufficiale usata per monitorare le competenze digitali nell'UE nell'ambito del Digital Decade Policy Programme. (L'obiettivo principale: almeno l'80% degli adulti con competenze digitali di base entro il 2030 — nel 2023 le possedeva solo il 56%. Quel divario è esattamente ciò che DigComp aiuta a colmare.)
- **Guida l'istruzione e la formazione.** Scuole, università ed enti di formazione lo usano per progettare corsi e definire cosa significhi "fare bene".
- **Alimenta certificazioni e autovalutazioni.** Gli strumenti che certificano o misurano le competenze digitali si basano sulle aree e sui livelli di DigComp.
- **Definisce i profili professionali.** I datori di lavoro — comprese le istituzioni dell'UE — lo usano per definire i requisiti digitali dei ruoli.

Quest'ultimo punto è quello in cui DigComp diventa molto concreto per chiunque punti a una carriera nell'UE: il quadro è il progetto alla base di come **viene valutata la competenza digitale**, anche nelle procedure di selezione dell'UE stessa.

## Come è strutturato DigComp

Ecco l'architettura, dall'alto verso il basso. Una volta che ne cogli la forma, tutto il resto va al suo posto.

### Le 5 aree di competenza

Ogni competenza di DigComp appartiene a una di cinque aree tematiche. In DigComp 3.0 sono:

1. **Information search, evaluation and management** (ricerca, valutazione e gestione delle informazioni) — trovare le informazioni, giudicare se siano affidabili e organizzarle.
2. **Communication and collaboration** (comunicazione e collaborazione) — interagire, condividere, partecipare come cittadini, collaborare, comportarsi bene online e gestire la propria identità digitale.
3. **Content creation** (creazione di contenuti) — sviluppare e modificare contenuti, integrarli, gestire diritti d'autore e licenze, e pensiero computazionale e programmazione.
4. **Safety, wellbeing and responsible use** (sicurezza, benessere e uso responsabile) — proteggere dispositivi e dati personali, sostenere il benessere e comprendere l'impatto ambientale della tecnologia.
5. **Problem identification and solving** (individuazione e risoluzione dei problemi) — individuare e risolvere problemi tecnici, abbinare i bisogni alle soluzioni digitali, trovare soluzioni creative e riconoscere le proprie esigenze di competenza.

### Le 21 competenze

Ogni area contiene diverse competenze — 21 in totale. Questo è il cuore del quadro: le capacità specifiche e con un nome preciso.

| Area | Competenze (DigComp 3.0) |
|---|---|
| **1. Information search, evaluation and management** | 1.1 Browsing, searching and filtering information · 1.2 Evaluating information · 1.3 Managing information |
| **2. Communication and collaboration** | 2.1 Interacting through and with digital technologies · 2.2 Sharing through digital technologies · 2.3 Engaging in citizenship through digital technologies · 2.4 Collaborating through digital technologies · 2.5 Digital behaviour · 2.6 Managing digital identity |
| **3. Content creation** | 3.1 Developing digital content · 3.2 Integrating and re-elaborating digital content · 3.3 Copyright and licences · 3.4 Computational thinking and programming |
| **4. Safety, wellbeing and responsible use** | 4.1 Protecting devices · 4.2 Protecting personal data and privacy · 4.3 Supporting wellbeing · 4.4 Environmental impacts of digital technologies |
| **5. Problem identification and solving** | 5.1 Identifying and solving technical problems · 5.2 Identifying needs and digital technological responses · 5.3 Identifying creative solutions using digital technologies · 5.4 Identifying and addressing digital competence needs |

![DigComp 3.0 in sintesi: le cinque aree di competenza, le 21 competenze, i quattro livelli di padronanza e l'IA integrata in tutte.](/photos/blog/digcomp-3-0-at-a-glance.png)

### Livelli di padronanza

Sapere *quali* competenze esistono è metà del quadro. L'altra metà è *quanto bene* sai metterle in pratica. DigComp 3.0 descrive quattro livelli di padronanza, basati sulla complessità del compito, sull'impegno cognitivo richiesto e sul grado di autonomia di cui disponi:

| Livello | Come si presenta |
|---|---|
| **Basic** | Ricordi ed esegui compiti semplici, con assistenza quando serve. |
| **Intermediate** | Gestisci compiti ben definiti e risolvi problemi ben definiti in autonomia. |
| **Advanced** | Valuti e applichi soluzioni a una varietà di compiti complessi, adattandoti a situazioni diverse e guidando gli altri. |
| **Highly advanced** | Risolvi problemi altamente complessi o specialistici e crei nuove soluzioni, coordinando e guidando gli altri. |

### Enunciati di competenza e risultati di apprendimento

DigComp 3.0 aggiunge due livelli più granulari al di sotto delle competenze — e questo è uno dei contributi genuinamente nuovi della quinta edizione:

- **362 enunciati di competenza** — descrizioni brevi e concrete di come si presenta ciascuna competenza a ognuno dei quattro livelli.
- **523 risultati di apprendimento** — enunciati ancora più dettagliati di ciò che una persona dovrebbe *sapere, comprendere o essere in grado di fare*, ciascuno etichettato per livello e per tipo (conoscenza, abilità o atteggiamento).

Questi livelli trasformano DigComp da una mappa ad alto livello in qualcosa su cui puoi davvero costruire un corso o una valutazione.

### Conoscenze, abilità e atteggiamenti

In tutto il quadro, la competenza è intesa come una combinazione di tre ingredienti:

- **Conoscenze** — i fatti, i concetti e le idee che comprendi.
- **Abilità** — la tua capacità di portare a termine processi e di usare ciò che sai per ottenere risultati.
- **Atteggiamenti** — la tua disposizione e mentalità: come ti rapporti alle tecnologie digitali, in modo critico e responsabile.

Una persona competente digitalmente non è solo qualcuno che *sa* cos'è il phishing, ma qualcuno che sa *riconoscerlo* e a cui *importa* abbastanza da agire in modo responsabile. DigComp tiene deliberatamente sempre presenti tutti e tre gli elementi.

## DigComp e la tua carriera nell'UE

Se ti stai preparando a una procedura di selezione dell'UE, DigComp è molto più di una lettura di sfondo — è il progetto alla base della **valutazione delle competenze digitali**. Le cinque aree viste sopra corrispondono direttamente a ciò che un test di competenze digitali è progettato per misurare: dalla valutazione delle informazioni online, alla protezione dei dati, all'uso responsabile della tecnologia.

È esattamente per questo che abbiamo costruito la [pratica di competenze digitali](/test) di EU·Now attorno alle aree di DigComp, ed è il motivo per cui le nostre guide di accompagnamento approfondiscono il test in sé: vedi [la guida completa al test di competenze digitali dell'EPSO](/blog/epso-digital-skills-digcomp-2026-guide) e [i cinque ambiti delle competenze digitali spiegati](/blog/epso-digital-skills-five-fields-explained). Impara il quadro e smetterai di tirare a indovinare su cosa potrebbe capitare — conoscerai il terreno.

## Cosa c'è di nuovo in DigComp 3.0 (rispetto a DigComp 2.2)

Ora la seconda parte. DigComp 3.0 è stato plasmato dal contributo di circa 300 esperti e parti interessate di tutta Europa e risponde a tutto ciò che è cambiato nella tecnologia dal 2022 — soprattutto l'arrivo dell'IA generativa negli strumenti di uso quotidiano. Ecco cosa è cambiato davvero.

### Stessa ossatura, linguaggio rinnovato

Prima la notizia più rassicurante: **la struttura è intatta.** Cinque aree, ventuno competenze e la definizione stessa di competenza digitale rimangono invariate. Se conosci già DigComp 2.2, non riparti da zero.

Ciò che è cambiato è la *formulazione*. Quattro dei cinque titoli delle aree sono stati rinnovati e diverse competenze sono state rinominate o hanno avuto le descrizioni riscritte — soprattutto per eliminare il superfluo, migliorare la chiarezza e rispecchiare la realtà di oggi.

### Aree e competenze rinominate

Le rinomine delle aree:

| # | DigComp 2.2 | DigComp 3.0 |
|---|---|---|
| 1 | Information **and data literacy** | **Information search, evaluation and management** |
| 2 | Communication and collaboration | Communication and collaboration *(invariata)* |
| 3 | **Digital** content creation | **Content creation** |
| 4 | **Safety** | **Safety, wellbeing and responsible use** |
| 5 | Problem **solving** | Problem **identification and** solving |

E le rinomine di competenza più significative — quelle che segnalano un reale cambiamento di prospettiva:

| Codice | DigComp 2.2 | DigComp 3.0 | Perché conta |
|---|---|---|---|
| 2.1 | Interacting **through** digital technologies | Interacting **through and with** digital technologies | Riconosce che oggi interagiamo *con* le tecnologie stesse — come i sistemi di IA — non solo *attraverso* di esse. |
| 2.5 | **Netiquette** | **Digital behaviour** | Un termine datato sostituito con l'idea più ampia di comportarsi con rispetto online. |
| 3.4 | **Programming** | **Computational thinking and programming** | Allarga il fuoco dalla scrittura di codice al modo di pensare che vi sta sotto. |
| 4.3 | **Protecting** health and well-being | **Supporting** wellbeing | Un passaggio da un "proteggere" difensivo a un "sostenere" positivo ed equilibrato. |
| 4.4 | **Protecting the environment** | **Environmental impacts of digital technologies** | Nomina il problema reale: l'impronta di dispositivi, data center e consumo di energia. |
| 5.4 | Identifying digital competence **gaps** | Identifying **and addressing** digital competence **needs** | Dall'individuare una "lacuna" al fare attivamente qualcosa per i propri "bisogni". |

Anche le competenze dell'Area 1 sono state semplificate: "dati, informazioni e contenuti digitali" è diventato semplicemente "informazioni", ora usato come termine ombrello. E in tutta l'Area 5, ogni competenza ora inizia con *"Identifying"* — un passaggio sottile ma rivelatore, da "sai usare lo strumento?" a "sai individuare il problema e scegliere bene?".

### Da otto livelli a quattro

DigComp 2.1/2.2 usava **otto** livelli di padronanza, raggruppati in quattro fasce (Foundation, Intermediate, Advanced, Highly specialised). DigComp 3.0 semplifica il tutto in **quattro livelli denominati**: Basic, Intermediate, Advanced e Highly advanced. Il significato di fondo è identico; il quadro ora parla semplicemente in modo più diretto.

Soprattutto, il vecchio e il nuovo sistema sono progettati per corrispondere l'uno all'altro, così nulla di ciò che è stato costruito sullo schema a otto livelli va perduto:

| DigComp 3.0 (4 livelli) | DigComp 2.2 (8 livelli) | Schema A1–C2 (6 livelli) |
|---|---|---|
| Basic | 1–2 | A1, A2 |
| Intermediate | 3–4 | B1, B2 |
| Advanced | 5–6 | C1 |
| Highly advanced | 7–8 | C2 |

### Del tutto nuovi: i risultati di apprendimento

Questa è probabilmente la singola aggiunta più importante. DigComp 3.0 introduce **523 risultati di apprendimento** — enunciati dettagliati e operativi di ciò che chi apprende dovrebbe sapere, comprendere o essere in grado di fare, ciascuno scritto in uno stile coerente "verbo + oggetto" (basato sulla tassonomia di Bloom) ed etichettato per livello e per conoscenza / abilità / atteggiamento.

| Risultati di apprendimento per livello | Quota |
|---|---|
| Basic | 29% (151) |
| Intermediate | 32% (170) |
| Advanced | 23% (119) |
| Highly advanced | 16% (83) |

Per tipo, il 42% riguarda le conoscenze, il 38% le abilità e il 20% gli atteggiamenti. I risultati ai livelli più bassi sono deliberatamente più numerosi — perché è lì che avviene la maggior parte dell'apprendimento. Accanto a essi si collocano i 362 enunciati di competenza già citati. Insieme conferiscono a DigComp un livello di dettaglio pratico che non aveva mai avuto prima. (Nel processo, due componenti più datate di DigComp 2.2 — gli "esempi di conoscenze, abilità e atteggiamenti" e i "casi d'uso" — sono state ritirate, e il loro contenuto è confluito nei nuovi risultati di apprendimento.)

### L'IA è ormai ovunque

In DigComp 2.2 l'intelligenza artificiale compariva come una serie di esempi aggiunti nel 2022. In DigComp 3.0, **l'IA attraversa l'intero quadro.** Conoscenze, abilità e atteggiamenti legati all'IA compaiono — in modo esplicito o implicito — in tutte e **ventuno le competenze**.

Il quadro adotta la definizione di sistema di IA dell'**AI Act** ed etichetta ogni enunciato e risultato di apprendimento come **AI-explicit** (l'IA è nominata direttamente) o **AI-implicit** (l'IA è rilevante sullo sfondo — per esempio uno strumento con l'IA integrata, oppure la necessità di capire come funziona l'IA).

| Rilevanza dell'IA | Enunciati di competenza | Risultati di apprendimento |
|---|---|---|
| AI-explicit | 14% | 13% |
| AI-implicit | 68% | 63% |
| Nessuna IA | 18% | 24% |

La conclusione: nella competenza digitale moderna, l'IA non è più un argomento da specialisti relegato in disparte. È intrecciata nel modo in cui cerchi, comunichi, crei, ti proteggi e risolvi i problemi.

### Nuove priorità e un glossario più ampio

Cinque priorità di contenuto hanno guidato l'aggiornamento: **competenza in materia di IA, cybersicurezza, diritti e responsabilità digitali, benessere negli ambienti digitali e contrasto alla mis- e disinformazione** — oltre a un filo più marcato sulla sostenibilità. Il quadro incarna inoltre esplicitamente i valori della *Dichiarazione europea sui diritti e i principi digitali*.

A sostegno di tutto ciò, il glossario è cresciuto fino a circa **120 termini definiti**, introducendo concetti che semplicemente non erano diffusi nel 2022: IA affidabile (trustworthy AI), deep-fake, schemi ingannevoli (in precedenza "dark pattern"), diritto alla disconnessione, pre-bunking e de-bunking, e la distinzione tra disinformazione (deliberata) e cattiva informazione (involontaria).

### Riferimento rapido: DigComp 2.2 vs 3.0

| Dimensione | DigComp 2.2 (2022) | DigComp 3.0 (2025) |
|---|---|---|
| Edizione | 4ª | 5ª |
| Aree di competenza | 5 | 5 (quattro rinominate) |
| Competenze | 21 | 21 (formulazione rinnovata) |
| Livelli di padronanza | 8 | **4** (Basic / Intermediate / Advanced / Highly advanced) |
| Enunciati di competenza | — | **362** |
| Risultati di apprendimento | — (solo esempi) | **523** |
| Intelligenza artificiale | Esempi aggiuntivi | **Trasversale in tutte le 21 competenze** |
| Glossario | Più ridotto | **~120 termini** |
| Dati aperti | No | **JSON / linked open data** |
| Definizione di competenza digitale | — | **Invariata** |

## Cosa significa tutto questo se ti prepari all'EPSO

Non devi memorizzare tutti i 523 risultati di apprendimento. Ma la forma di DigComp 3.0 ti dice dove sta andando la valutazione delle competenze digitali:

- **L'AI literacy è ormai un requisito minimo.** Aspettati domande che danno per scontata la familiarità con il funzionamento degli strumenti di IA, i loro rischi e come usarli in modo responsabile — su molti temi, non su uno solo.
- **Responsabilità e giudizio contano tanto quanto la meccanica.** Lo spostamento del quadro verso "comportarsi con rispetto", "sostenere il benessere" e "rispondere ai bisogni" rispecchia ciò che una buona valutazione premia: non solo *sai cliccare il pulsante*, ma *prendi buone decisioni*.
- **Le basi sono stabili.** Valutazione delle informazioni, protezione dei dati, comunicazione e risoluzione dei problemi restano l'ossatura. Una preparazione solida sulle cinque aree non è mai tempo sprecato.

La mossa più intelligente è imparare il quadro una volta, bene — e poi esercitarsi su domande realistiche associate a ciascuna area. È esattamente l'approccio che adottiamo in tutta la [preparazione alle competenze digitali](/test) di EU·Now.

## In breve

DigComp è la mappa condivisa dell'UE della competenza digitale: cinque aree, ventuno competenze e un'idea chiara di cosa significhi "fare bene" a ogni livello. DigComp 3.0 mantiene quella struttura collaudata, ne parla in modo più diretto, aggiunge un ricco nuovo livello di risultati di apprendimento e — cosa più importante — riconosce che l'intelligenza artificiale è ormai parte di quasi tutto ciò che facciamo digitalmente. Comprendilo e non starai solo tenendo il passo con la definizione di competenze digitali dell'UE. Le sarai un passo avanti.

---

*Questo articolo fa parte dell'hub di conoscenza sulle Competenze digitali di EU·Now. È verificato sulla pubblicazione ufficiale DigComp 3.0 del Joint Research Centre della Commissione europea. Per il test in sé, prosegui con la nostra [guida al test di competenze digitali dell'EPSO](/blog/epso-digital-skills-digcomp-2026-guide).*
## FAQ
### Cos'è DigComp?
DigComp è il quadro europeo delle competenze digitali — la descrizione ufficiale e condivisa della Commissione europea di cosa significhi essere competenti digitalmente. Suddivide la competenza digitale in cinque aree e ventuno competenze, descrivendo le conoscenze, le abilità e gli atteggiamenti di cui una persona ha bisogno nella vita di tutti i giorni, nello studio e nel lavoro. È neutro rispetto alla tecnologia e non prescrittivo, e in tutta Europa viene usato per progettare formazione, valutazioni e programmi di studio.
### Qual è la differenza tra DigComp 2.2 e DigComp 3.0?
DigComp 3.0 (2025) mantiene la stessa ossatura del DigComp 2.2 (2022) — cinque aree e ventuno competenze — ma rinnova la formulazione di aree e competenze, sostituisce gli otto livelli di padronanza con quattro livelli denominati (Basic, Intermediate, Advanced, Highly advanced), aggiunge 523 risultati di apprendimento del tutto nuovi e 362 enunciati di competenza e integra l'intelligenza artificiale in tutte e ventuno le competenze. La definizione stessa di competenza digitale rimane invariata.
### Quando è stato pubblicato DigComp 3.0?
DigComp 3.0, la quinta edizione del quadro, è stato pubblicato dal Joint Research Centre (JRC) della Commissione europea insieme alla DG EMPL a novembre 2025.
### Quanti livelli di padronanza ha DigComp 3.0?
DigComp 3.0 utilizza quattro livelli di padronanza denominati: Basic, Intermediate, Advanced e Highly advanced. Questi possono essere ricondotti agli otto livelli usati in DigComp 2.1/2.2 e a uno schema a sei livelli A1–C2 impiegato in alcuni contesti.
### DigComp 3.0 copre l'intelligenza artificiale?
Sì. Mentre DigComp 2.2 aveva aggiunto l'IA come una serie di esempi nel 2022, DigComp 3.0 integra l'IA in modo trasversale: conoscenze, abilità e atteggiamenti legati all'intelligenza artificiale compaiono — in modo esplicito o implicito — in tutte e ventuno le competenze. Il quadro adotta la definizione di sistema di IA dell'AI Act ed etichetta ogni enunciato come AI-explicit o AI-implicit.
### DigComp viene usato per il test di competenze digitali dell'EPSO?
DigComp è il progetto concettuale alla base della valutazione delle competenze digitali nell'UE, compresa la componente di competenze digitali che i candidati incontrano sulla piattaforma di test dell'UE. Comprendere le cinque aree e le competenze al loro interno è il modo più efficiente per sapere cosa è probabile che valuti un test di competenze digitali.
## Official sources
- JRC — Digital Competence Framework (DigComp 3.0): https://joint-research-centre.ec.europa.eu/projects-and-activities/education-and-training/digital-transformation-education/digital-competence-framework-digcomp/digcomp-30_en
- Cosgrove, J. & Cachia, R. (2025), DigComp 3.0: European Digital Competence Framework — Fifth Edition (Publications Office of the EU, JRC144121): https://data.europa.eu/doi/10.2760/0001149
- European Commission updates its digital competence framework DigComp (JRC news, 27 Nov 2025): https://joint-research-centre.ec.europa.eu/jrc-news-and-updates/european-commission-updates-its-digital-competence-framework-digcomp-2025-11-27_en
- EU Careers — What to know about testing (digital skills): https://eu-careers.europa.eu/en/what-know-about-testing

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